Санкт-Петербургский центр оценки качества образования и информационных технологий

Содержание программы

Успешная реализация приоритетных направлений развития системы образования, определенных в основных стратегических документах (национальный проект «Образование», обновленные ФГОС, стратегия “Цифровая трансформация образования”, национальная система профессионального роста педагогических работников (НСПРПР), единая федеральная система научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров (ЕФСНМСПР) и др.) зависит от того, насколько быстро и качественно удастся обеспечить рост профессионального мастерства педагогов и руководителей. В этой связи существенным образом меняются задачи, содержание и формы методической работы в образовательной организации.
Актуальность программы заключается в том, что цифровая трансформация является одним из ключевых направлений развития современного образования. В связи с этим, необходимо повышать квалификацию педагогических работников для их успешной адаптации к новым условиям работы и использовать современные информационные технологии для достижения лучших результатов обучения.
Цифровая трансформация образования невозможна без системного обновления служб методического сопровождения на разных уровнях.
Практическая значимость программы обусловлена возможностью овладеть компетенциями в сфере организации методической работы в системе образования на основе понимания психолого-педагогических закономерностей ее организации, овладения современными методиками и технологиями обучения, воспитания и управления. Данная программа является актуальной и практически значимой для профессиональной переподготовки как слушателей, имеющих среднее или высшее непедагогическое профессиональное образование, так и специалистов, имеющих педагогическое образование. Для специалистов, которые уже работают в сфере дополнительного образования, программа переподготовки позволяет устранить существующие дефициты и предотвратить их появление в процессе осуществления данного направления профессиональной деятельности.

Практические работы, зачеты, курсовой проект, экзамен, дипломный проект

Формируемые и развиваемые компетенции, соответствуют требованиям ФГОС ВО по специальности 44.03.01 Педагогическое образование (уровень «бакалавриат»).
Универсальные компетенции:
-Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач.
-Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений.
- Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни.
Общепрофессиональные компетенции:
-Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики.
-Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий).
-Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ.
- Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний.

Планируемые результаты обучения

Слушатель, успешно завершивший обучение по данной программе, должен приобрести следующие знания:
-Законодательство Российской Федерации в сфере образования, нормативные правовые акты субъектов Российской Федерации в сфере образования и законодательство Российской Федерации в области персональных данных.
Теория и практика маркетинговых исследований в образовании.
Тенденции развития дополнительного образования детей и взрослых.
Современные образовательные технологии дополнительного образования детей и взрослых
- Локальные нормативные акты организации, осуществляющей образовательную деятельность.
Методологические и теоретические основы современного дополнительного образования детей и взрослых.
Направления и перспективы развития системы дополнительного образования в Российской Федерации и мире.
Источники достоверной информации, отражающие государственную и региональную политику в области образования Современные концепции и модели, образовательные технологии дополнительного образования детей и взрослых в избранной области.
Особенности построения компетентностно-ориентированного образовательного процесса.
Стадии профессионального развития педагогических работников

Слушатель, успешно завершивший обучение по данной программе, должен приобрести следующие умения:
Использовать инструментарий исследования, различные формы и средства взаимодействия с респондентами.
Производить первичную обработку результатов исследования и консультировать специалистов по ее проведению.
Обрабатывать, анализировать и интерпретировать результаты изучения рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых, привлекать к работе экспертов, организовывать обсуждение результатов анализа
Обрабатывать персональные данные с соблюдением требований, установленных законодательством Российской Федерации
Анализировать и оценивать инновационные подходы к построению дополнительного образования.
Проводить групповые и индивидуальные консультации по разработке образовательных программ, методических материалов.
Оценивать качество разрабатываемых материалов.
Анализировать состояние методической работы и планировать методическую работу в организации, осуществляющей образовательную деятельность.
Консультировать руководителей методических объединений (кафедр) или иных структур учреждения.
Организовывать обсуждение и обсуждать методические вопросы с педагогическими работниками.
Оказывать профессиональную поддержку в оформлении и представлении педагогическими работниками своего опыта.
Готовить программно-методическую документацию для проведения экспертизы (рецензирования) и анализировать ее результаты
Планировать проведение мониторинга и оценки качества реализации педагогическими работниками дополнительных образовательных программ.
Разрабатывать на основе результатов мониторинга качества реализации дополнительных образовательных программ рекомендации по совершенствованию образовательного процесса для педагогов дополнительного образования в избранной области.
Оценивать квалификацию (компетенцию) педагогических работников, планировать их дополнительное профессиональное образование

Профессиональные компетенции , подлежащие формированию и/или развитию
Способность использовать возможности информационно –образовательной среды
Способность работать с информацией в компьютерных сетях
Готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса
Способность применять современные методики и технологии обучения с использованием ИКТ
Способность применять современные методы диагностики в образовательном процессе

Промежуточная и итоговая аттестация

Промежуточная аттестация осуществляется в формах теста, письменного и устного зачетов, защиты курсового проекта.
Обучение по программе предусматривает итоговую аттестацию на последнем занятии в форме публичной защиты дипломного проекта

По результатам освоения программы выдается Диплом о профессиональной переподготовке.